Vsebina
Učenje, ki temelji na igrah, v zadnjih nekaj letih stalno narašča. Od leta 2002 je Muzzy Lane izvajal igre za poučevanje, medtem ko je delal na raziskovanju učenja, ki temelji na igri, kot na osrednji učni dejavnosti v konkurenčnem izobraževanju. Fundacija Bill in Melinda Gates sta financirala Muzzy Lane, da bi raziskala dokaz koncepta, da je učenje digitalnih iger lahko orodje za pomoč pri uspehu šole z nizkimi dohodki in povečanje stopnje dokončanja. Muzzy Lane verjame, da se ljudje lahko učijo s svojimi igrami.
Sprva so bili ljudje skeptični, vendar je uspelo takoj. Njihova prva igra je bila izdelava serije History History, ki je bila izdelana posebej za pouk srednje šole in koledža. Igra je pokazala veliko tega, kar je bilo potrebno za izvajanje iger v šolah, vendar so ugotovitve sprožile tudi vprašanje, kako platforme učinkovito nadgrajujejo igre in jih širijo v akademike.
Dotacija Gates omogoča raziskovanje, da vidi, kakšne so možnosti za razvoj iger v različnih temah, hkrati pa ohranja temeljito tehnologijo. Začetek z novim sistemom igre ali motorjem vsakič, ko poskušate narediti novo igro, bo trajalo večno. Vidimo lahko, da je po vsej PAX, GDC, EVO in večjih nadgradnjah, kako dolge igre vzamejo od ideje do generacije do izvedbe do izdaje.
Torej, kako deluje?
Kako se igre lahko uporabljajo za poučevanje in ne za zabavo? Po besedah Muzzyja Lanea je poskuša pogledati učne objekte, da bi izbral najbolj učinkovit model, ki je načrt delovanja. Ne glede na to, ali je lahko na vrsti, igra vlog, FPS ali besedilna igra, mora biti igra zasnovana tako, da ustreza učnim ciljem.
V sodelovanju z McGraw-Hill izobraževanjem, Muzzy Lane upa, da bo razvil akademska orodja za pomoč študentom in vsem, ki si želijo bodisi pridobiti certifikat, izkušnjo ali znanje na tem področju. Raziskave kažejo, da učenci, ki končajo osnovne učne igre, ohranijo več, kar so se naučili s simulacijo. Razred novincev na prvem mestu je igral eno od praktičnih serij Muzzy Lane, ki se imenuje Practice Marketing. Igra postavlja igralce v vlogo vodje trženja v podjetju z nahrbtniki.
Odgovornost igralca je začeti novo linijo, prikazati, kako prodati nahrbtnike in ustrezno oblikovati pakete. Vidiki cene nahrbtnika, kamor se prodaja in kanali, v katerih se prodaja, so bili ključni elementi za uspeh študentov. Inštruktorji so spoznali, da učenci uporabljajo vse gradivo, ki so se ga naučili v razredu, in videli, da so učenci med seboj govorili tudi v jeziku trženja. Začeli so razumeti, kaj pomenijo stvari in kaj so v zvezi s trženjem, ne le samovoljno učenje na daljavo, temveč potrebno znanje, ki bi ga dobili, če bi delali v podjetju. Morali so dejansko uporabljati tehnike, ki so se jih naučili, in ko jim je uspelo ali ni uspelo prilagoditi svojega tržnega načrta med tekmovanjem.
Še ena igra s podobnega področja, tudi za McGraw-Hill izobraževanje, je vlada v akciji. Igralci so igrali kot člani kongresa kot način raziskovanja ameriške vlade. Z uporabo različnih elementov igranja so igralci opravili račune, poskrbeli za dom in ves čas poskušali biti ponovno izvoljeni. Z omejenimi sredstvi morajo igralci najti ključne načine za sodelovanje in uravnoteženje njihovih prizadevanj, da bi povečali svoj politični kapital.
Če imate učni cilj in da učni cilj vključuje nekaj, kar morate narediti in narediti, da vam nekaj pomaga, da bolje uresničite učni cilj, kot da ga berete ali da ste o njem obveščeni, kar postane kandidat za učenje, ki temelji na igri. To je to, kar Muzzy Lane rad imenuje izkustveno učenje. -Conall RyanRaziskave na podlagi igre
Mehanizem igre postavlja igralce v vlogo nekoga, s katerim se učijo. Ne glede na to, ali gre za kongresnike ali trženje ali za nekoga, ki išče poizvedbo, je odličen način, da igralce spodbudi k interakciji v okolju ali da so "znotraj" učenja, kot nasprotujejo opazovanju od zunaj. Veliko je raziskav, ki kažejo, da ima pouk, ki temelji na igri, globlji nivo angažiranosti. Otroci danes rastejo okoli iger in se uporabljajo za to, da imajo v svojih rokah upravljavca, ki raziskujejo in odkrivajo ustvarjene svetove za njih. Muzzy Lane je zastavil vprašanje, zakaj te igre ne morejo biti tudi akademsko koristna učna izkušnja? Zakaj je treba igre razdeliti le na zabavno igro? Ni vam treba izvleči zabave, da bi zagotovili močnejšo učno izkušnjo.
Ko je eden v zahtevnem virtualnem okolju, ki temelji na igrah, je varno, tako da lahko poskusite eksperimentirati na načine, ki jih sicer ne bi mogli poskusiti. Zamisel, da je neuspeh samo začasno stanje in uspeh je v vašem dosežku, ohranja ljudi kot resnično močan motivacijski vir. Raziskave kažejo, da bodo otroci brali na višji ravni, če so v igri in morajo dekodirati jezik kot del ugotovitve, kako dokončati misijo, višjo raven ali uspeti. Vse vrste vgrajenih motivacijskih razlogov, zaradi katerih učenje na osnovi igre lahko pomaga pri poučevanju različnih predmetov.
Preprosto zapomnitev in več izbirnih vprašanj se šteje za nizek del piramide v smislu spodbujanja, merjenja in nagrajevanja kritičnega razmišljanja, pravi predsednik in predsednik Conse Ryan Muzzy Lane.
65% delovnih mest so otroci, ki še ne bodo obstajali. Ne usposabljamo jih za delovna mesta, usposabljamo jih, da se naučijo prilagajati in opravljati dela, za katera še ne moremo pisati opisov. Igre so le oblika presoje, ki je ne potrebujete. Zagotavljanje spodbude in izločanje pomena, ki je uporaben za inštruktorja in administracijo, je resnično močan koncept, ki je resnično pomemben.V današnjem gospodarstvu obstaja toliko delovnih mest, ki so še na voljo, a tako malo ljudi z veščinami, ki jih zapolnijo.Povezovanje pik na poverilnice in certifikate lahko vadite medicinsko pisarno z McGrawom na ravni GED / HS, da bi dobili certifikat za medicinsko pomoč. delo v pisarni kot zaslužen proces. Zato je motivacija za dokončanje igre delo s plačo.
Muzzy Lane vidi svoje igre kot virtualno vajeništvo. Študenti so že pri intervjujih za delo omenili svoje podatke, da so v simulaciji, povezani z njihovo kariero, porabili 10–30 ur na teden.
Drugi primeri igre Beyond Entertainment
Mnogi strokovnjaki s področja psihologije in nevroznanosti svoje doktorske disertacije prijavljajo v video igre, ki izkoriščajo resnično potencialno ponudbo video iger. League of Legends Leader Behaviour Specialist in PhD. psihologinja Jeffrey "Dr. Lyte" Lin je na GDC 2013 razpravljala o tem, kako lahko v igri oblikujemo vedenje igralcev. Rezultati presegajo naša pričakovanja, saj se igralci naučijo ustreznega pozitivnega vedenja v igri, da bi pomagali ustvariti pozitivno bogato igralno izkušnjo. Na blogu, objavljenem o nedavnih prizadevanjih RiotGames
Več kot 74% igralcev, ki prejmejo prvo opozorilo zaradi neprimernega vedenja, se izboljšajo. Samo 1-3% igralcev zavrača reformo, ne glede na posledice z doslednim strogim ravnanjem, ki zahteva drastično kaznovanje, kot je 15-dnevna prepoved.S pomočjo svoje ekipe dr. Lyte pometamo naslove po internetu s svojimi metodami izboljšav iger, ki še dodatno spodbujajo resnični potencial video iger.
Dr. psiholog in strokovnjak za psihologijo video iger, Jamie Madigan ponuja neverjeten vpogled v igralce kognitivnih struktur, ki temeljijo ne le na svojih preferencah pri igranju, temveč tudi na tem, kako psihologija, ki je v ozadju iger, oblikuje vedenje ljudi, oblikuje naša prepričanja in sproži nakupne odločitve. S svojo novo knjigo, ki prihaja, dr. Madigan kopa globoko v kako video igre vpliva na naše identitete, nakupne preference, obsedenost s konzolami in žanri, zasvojenost, in zaveze k nagradam v igri.
Zaključek
Prihodnost iger se drastično spreminja. Z dodelitvijo sredstev iz fundacije Gates bo Muzzy Lane uvajal učenje na osnovi iger in preoblikoval način razmišljanja o akademskih krogih in celo svetu. Predstavljajte si, da greste na razgovor za delo in igrate igro, da bi ocenili svoje kvalifikacije za delo? Ali pa o igranju igre, ki bo po zaključku zaslužila vaše MCAT, MBA ali LSAT? Predstavljajte si, koliko bolj in bolj pripravljeni bodo ljudje za trg dela in celo za prihodnje trge dela. Video igre zagotovo niso več otroška igra.